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　　在山东省临沂市沂南县特别教育试验幼儿园，一位教师牵着小朋友的手行走（10月11日摄）。新华社记者 朱峥 摄

　　新华社济南12月2日电题：交融教育为孩子们建立沟通了解的桥梁

　　铃声响起，山东省临沂市沂南县特别教育试验幼儿园的操场喧闹了起来。6岁的楠楠和小朋友相互追逐，跑着，笑着。

　　日复一日，这样的场景人们已习以为常，并不会关注到楠楠和一些幼儿园的其他孩子是残障儿童——在交融教育的大趋势下，特教幼儿园扩展了招生领域，不管孩子是否有残障。

　　“上幼儿园最近一段时间，她改动太大了。”楠楠妈妈李发爱说。

　　楠楠3岁多被确诊为智力妨碍伴有孤独症，爸爸妈妈带她去了许多当地查看医治。上一年9月，她进入了这家幼儿园的交融班。

　　“其时孩子不会说话，坐不住，爱哭闹。”李发爱回忆说。一年来，通过和小朋友的游玩、沟通，她在日常日子和游戏中学会了和咱们互动，也能听懂简略的指令。“我现在炒菜时，会让她帮我拿盘子。她甚至会自己烧水泡面吃。”

　　交融教育发起残障学生在干流环境中与非残障同龄人一同承受教育，并取得必要的支撑和合理便当。

　　在山东省临沂市沂南县特别教育试验幼儿园，教师教导小朋友（10月11日摄）。新华社记者 朱峥 摄

　　联合国儿童基金会驻华办事处与我国教育部门协作，从2022年末开端推行残障交融教育。到现在，项目现已覆盖了我国7个省市1682所校园和幼儿园的110万名儿童。

　　“这样的做法有助于残障儿童前进社会适应性和独立日子才能，其他孩子也因此能前进交际灵活性，让一切孩子更好地学习，建造容纳的社会，削减轻视。”联合国儿基会儿童前期展开与教育专家陈学锋说。

　　交融项目大多在一般幼儿园中展开，这样的做法开端让一些教师有所顾忌。

　　沂南县第二试验幼儿园教师杨金蕾坦言，幼儿园开端交融教育的时分，她有过忧虑。“怕麻烦，怕自己照料欠好孩子们。”她说。

　　大宇被确诊为孤独症，他刚到班里时，不能沟通，不穿鞋袜，也找不到自己的储物柜。杨金蕾一遍遍地教，帮他穿鞋袜。不久后，她发现，其他小朋友也会自动来协助大宇，而大宇在和伙伴共处中才能得到提高。

　　有一天，大宇在户外游戏时摘了一棵小草自动送给杨金蕾。“那一刻我特别感动。”她说。

　　现在大宇已基天性自理，喜爱和小伙伴一同玩。杨金蕾逢人就夸：“咱们大宇可棒了！”

　　“我真实看到了交融的长处。”她说，“假如他不在交融班，不会前进这么快。”

　　在沂南特幼，刘乐乐教师班里有16个孩子，其间3个是残障儿童。她记住楠楠刚来时，无法和其他孩子一同玩。她耐性拉着楠楠，教她怎样参加。

　　在山东省临沂市沂南县特别教育试验幼儿园，小朋友在绘画（10月11日摄）。 新华社记者 朱峥 摄

　　班里的另一个孤独症孩子牛牛，正午吃饭时和其他孩子一同排队，自己打饭打菜。刘乐乐和记者说，这是他仿照同学渐渐学会的。

　　给残障儿童及其家庭带来改动的一同，交融项目也改动着其他的孩子及其家人。

　　牛牛平常很专心，认字、背诗都很快，着手才能强，他的塑料插片著作一向摆在班里展览，有铲车，有吊车——他的爸爸是一名卡车司机。

　　“通过引导，其他小朋友看到了他的长处，有的还很‘崇拜’他。”特幼教师傅恩蓉说，“交融教育打通了孩子们的国际。”

　　牛牛的妹妹萱萱开端排挤哥哥，不肯跟他一同玩。后来她也进入同一家幼儿园，渐渐接收了哥哥。“她认识到哥哥和自己不一样，经常说‘我要照料维护哥哥’。”他们的妈妈杜珺主说。

　　“上了幼儿园后，她的同理心增强了。”小齐的妈妈任静宜说，“她告诉我，她和楠楠来自不同的星星，‘曾经在天上，周围没有其他星星陪她说话，所以我要多陪她’。”

　　宋如雪的儿子小哲也在沂南二幼入学，是大宇的同学。刚得知幼儿园将展开交融教育时，她有些不了解，忧虑小哲胆怯，跟残障孩子共处欠好。但逐渐地，她看到了小哲的改动。

　　宋如雪发现，在跟大宇共处中，小哲学会了维护他人，变得更英勇，“他会对我说‘妈妈我来维护你’，并且做事情更有耐性了”。小哲曾经会处处丢玩具，由于在幼儿园带着大宇一同拾掇，现在自己也学会收纳了。

　　在山东省临沂市沂南县特别教育试验幼儿园，教师教导小朋友绘画（10月11日摄）。新华社记者 朱峥 摄

　　“十四五”（2021-2025年）期间，我国残疾人教育系统进一步健全。学前教育法对保证残疾儿童承受普惠性学前教育作出规定，残疾儿童少年义务教育入学率到达97%，近3年每年有3万多名残疾学生走进大校园园，承受高级教育。

　　沂南县教体局副局长田翔和记者说，现在县里已建立起107人的骨干教师团队，每月进行训练，尔后他们再用自己所学影响更多教师。

　　沂南特幼园长张焕栋刚被青岛幼儿师范高级专科校园约请，进行宣讲。项目幼儿园的演示效应带动了更多幼儿园参加。本年9月份计算显现，临沂市共有502所幼儿园自动展开交融教育，共承受1155名特别儿童入园。

　　李发爱现在最大的期望是楠楠下一年能够顺畅升入小学。据介绍，项目展开以来，沂南特幼现已有12名特别儿童进入一般小学就读，而二幼结业的4名特别儿童悉数升入一般小学。

　　临沂市教育科学研究院学前教研员张成建表明，他们在向各界推行交融项目，助力教育办法的理念向小学延伸。“期望全社会的支撑能让孩子的交融展开能继续。”他说。（为维护未成年人隐私，文中孩子均运用化名）